那棵歪脖子树发芽啦----刘平艳

今天真是一个好日子，天气晴朗，阳光明媚，春风习习。

学生们发放作业本的空隙，我驻足窗前，感受着阳光的温暖，心情十分愉悦。今天的课堂听写，孩子们的成绩令人满意。尤其是丽，居然得了九十分。

丽是一个秀气得有些沉闷，文静得有些死寂的女孩儿。不知道是性格的原因，还是成绩的缘故，她的样子就像一个后娘生的孩子，总是怯怯的。在课堂上，无论老师讲什么，无论同学们讨论得多么热烈，她总是无动于衷地低着头。她从来不主动回答问题，碰到老师提问到她，她就会像做错事的犯人一样，垂着头，喃喃自语一会儿，接着勉强抬起一副委屈得几乎要哭出来的愁容，急促地瞥大家一眼，很快又低下头，然后小心翼翼地挪开板凳，战战兢兢地站在那儿，嘴里不停地念叨着，从始至终大家都听不到一个字。即使是在课下，她的脸上也几乎看不到一丝笑意。别的同学在教室内外跑啊，笑啊，闹啊，她呢，还是那么安静地，不敢稍微挪动一下，偶尔从座位上走下来，也是轻手轻脚地，仿佛生怕惊扰了别人，甚至担心踩疼了地板似的。最难以让人接受的是她的作业，不管布置什么样的作业，不管作业量的大小，她都不能按时按量地完成，更谈不上对与错了。尤其是跟课本同步的学案练习册，从基础知识生字生词的掌握，到拓展延伸阅读理解的提升，从第一道题到最后一道题几乎是一片空白，而且字迹潦草得连她自己都不知道写了些什么。在她的各类作业本上，几乎找不到一个可以划对号的答案。最让人难堪的是每天一次的课堂听写，十个词语她顶多能写对两三个。

面对这样糟糕的学生，我和各科老师真是伤透了脑筋。我们经常坐在一起探讨，丽为什么会这么差劲，以前的不会，刚学的也不懂。学习不好，性格也古怪得出奇，一天到晚都是那副事不关己的表情，成天死气沉沉看不到一点儿小学生的活泼劲儿。到底是哪个环节出了问题呢？我们走访家长，询问学生，我们绞尽脑汁，想尽了各种办法，比如坚决不打不骂，课堂上少批评多鼓励，课后多谈话多辅导，布置作业比别人少而精，动员其他学生多跟她一起学习一起玩耍等等。一个月过去了，两个月过去了，一个学期过去了，一年过去了，丽几乎没有什么明显的长进。

可是这个学期开学后，我和其他老师都发现丽好像有了一些变化。作业本上尽管还是有许多空白，但那些字不再是东倒西歪的了，每一页每一行都写得整整齐齐的。上课的时候，偶尔还主动回答问题呢。下课了，也经常走出教室，和同学们在校园里嬉戏。我和老师们都在惊喜中观察着，盼望着，期待着。

今天，今天终于让我等到了！我长长地出了一口气。

忽然，我发现，正对教室的那棵歪脖子柳树泛出了淡淡的绿意。我睁大眼睛再看，果然，在稀稀疏疏的枝条上悄然冒出几个嫩芽。教学楼前栽着七棵柳树，正对我们教室的这棵柳树长得最特别。它好像从小就缺乏营养，后天又少人照料，枝干不粗壮，枝条不茂盛，而且有点儿脖子歪。可是，你看，尽管它是那么弱不禁风，那么微不足道，那么不起眼不成器，但是春天来了，它照样发芽啦！细细看来，那些嫩芽不如其它树上的大，没有其它树上的绿，也比不过其它树上的密，但那淡淡的绿意分明让人感觉到它们蓬勃的长势。只要有阳光，有春风，有春雨，它们肯定会越来越大、越来越多、越来越绿的，我想。

就在这时，教室里传来学生的惊呼：“快看啊，丽今天听写对了九个词语呢！”“啊，丽今天得了九十分呢！”“丽，你好厉害哦！”我扭过头，看到同学们都拥在丽的身旁，拿着丽的听写本，一边传看着，一边喝彩着。我也禁不住高兴地叫了一声：“丽，祝贺你！”听到我的话声，丽从人堆里露出了头，看着我，羞涩地翘起了嘴角。

“丽笑了。”“丽笑了。”同学们拉着丽的手笑着，跳着，叫着。

是啊，丽笑了！

丽的笑真美，就像教室外那棵歪脖子柳树上的嫩芽一样，是那么耀眼，那么鲜明，那么骄傲！