轩岗矿区黄甲堡学校 刘平艳
为了让学生们拥有一个愉快、个性而有意义的假期,为了最大限度地拓展他们的成长空间,为了提高他们的动手和实践能力,我依据儿童身心发展规律与教育教学规律,遵循和坚持作业形式创新的一些基本原则,给今年的寒假换上了新“一”,制定了以下个性化的作业。
一、生活作业四个一:
学做一道家常菜;学当一天家;去长辈或者同学家拜一次年;每天坚持做同一项家务活儿。
设计目的:提高学生动手实践能力,体验社会角色,丰富社会经验,学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。
二、健身作业四个一:
每天做一次课间操;每天做一次眼保健操;每天坚持同一项运动项目;每天室外活动一个小时。
设计目的:假期是孩子们锻炼身体、磨炼意志的大好时机。多进行室外活动和体育锻炼,应成为孩子们一种健康有益的、常态化的度假方式。
三、亲情作业四个一:
和父母打扫一次卫生;陪父母买一次年货;给父母做一张春节贺卡;坚持每天为父母做一件有意义的事。
设计目的:培养学生爱劳动的意识和习惯,体会父母的辛劳,学会体贴父母。与父母合作,加强沟通,增进理解,推进亲子共成长,从而让学生懂得感恩、学会感恩。
四、环保作业四个一:
省一度电;节一滴水;步行一段路;完成一件废品再利用的创意作品。
设计目的:关注社会,关注环保,关注未来,增强学生的社会责任感和主人翁意识。
五、综合作业四个一:
一搜:搜集并积累有关马的成语、马年春联;一写:写一份有关“年”的手抄报或写一篇有关“年”的作文;一画:画一组图画或摄一组照片,记录家人、邻里过年的喜庆场面。一交:至少交一位新朋友。
设计目的:利用过年的题材,把课本知识生活化。不仅丰富了学生们的寒假生活,提高了精神追求,还从中锻炼了学生们的综合素质。
总之,给寒假换新“一”,让假期的意义回归到孩子们在玩的同时增加其他方面知识、提高他们实践能力的本位。